Formazione

Egli ricerca sempre un equilibrio tra conoscenze fondamentali e competenze chiave, presentando un sapere  unitario e non frammentato.

Usa modalità didattiche  trasversali, tecnologiche e multimediali; anche nell’ottica del cosiddetto “lifelong learning “ (apprendimento permanente).

Lo sviluppo professionale dei Docenti e quindi l’efficacia dei processi educativi, si attua con la frequenza di corsi, con l’auto-aggiornamento, con il confronto costruttivo ed il dialogo continuo con gli studenti.

Anche gli insegnanti sono in continuo apprendimento perché aspirano, in definitiva, ad essere dei professionisti appassionati.

Normativa di riferimento:

• Legge 107/2015 (Comma 124): Ha introdotto il concetto di formazione in servizio come obbligatoria, permanente e strutturale, da svolgere nell’orario di servizio.
• Direttiva 170/2016: Stabilisce i criteri per l’accreditamento degli enti che offrono formazione per garantire la qualità dei corsi.
• Decreto Legislativo n. 36/2022: Ha introdotto innovazioni nel reclutamento e nella formazione iniziale e continua, anche con riferimento al Portfolio Docente.
• CCNL (Contratto Collettivo Nazionale di Lavoro): Integra la normativa prevedendo i permessi retribuiti per la formazione (art. 64) e ricomprendendo l’aggiornamento nelle attività funzionali all’insegnamento (40+40 ore). 

    Modello formativo e piste metodologiche

• • La formazione è parte integrante della funzione docente
  • E’ un diritto/dovere che i docenti acquisiscano almeno una Unità Formativa per ogni anno scolastico. “E’ importante qualificare, prima che quantificare, l’impegno del docente considerando non solo l’attività in presenza, ma tutti quei momenti che contribuiscono allo sviluppo delle competenze professionali”.
  • Il Liceo Joyce riconosce come Unità Formative la partecipazione a iniziative promosse direttamente dalla scuola, dalle reti di scuole, dall’Amministrazione e quelle liberamente scelte dai docenti, purché coerenti con il Piano di formazione deliberato dal Collegio Docenti.
  • L’Unità Formativa viene riconosciuta e acquisita tenendo conto delle diverse attività svolte, purché documentabili all’interno del quadro progettuale della scuola e nel portfolio personale del docente.

• Le attività formative e di aggiornamento sono disponibili anche sulla piattaforma  formazione “Scuola Futura”: un portale web dove docenti e altro personale scolastico possono trovare e iscriversi a corsi di formazione su vari argomenti legati all’innovazione e alla didattica digitale

• Le attività formative e di aggiornamento organizzate dalla scuola sono inserite sulla Piattaforma S.O.F.I.A.

La metodologia di ricerca e di innovazione didattica scelta dal Joyce è quella della Ricerca-Azione

In campo educativo, la ricerca – azione costituisce un elemento cardine della pedagogia istituzionale, sia per quanto riguarda la formazione del personale, sia per quanto riguarda l’analisi della pratica educativa e il suo miglioramento. Lo scopo principale della ricerca azione non è quello di produrre conoscenza scientifica da utilizzare in un secondo momento in contesti concreti, ma produrre conoscenza contestualizzata volta a migliorare una determinata pratica educativa. Tale miglioramento prevede il cambiamento della realtà sotto esame attraverso la modificazione dei comportamenti degli attori in essa coinvolti. L’azione è la materia prima della ricerca, l’obiettivo è trasformare la realtà e non limitarsi a raccogliere dati su di essa.

Sito monotematico sulla formazione 

PIANO FORMAZIONE  2023/24 (approvato dal CD con DELIBERA N.25/2023)

PIANO FORMAZIONE  2024/25 (approvato dal CD con DELIBERA N.26/2024)

Formazione DM 65/23

Formazione DM 66/23

Azioni prioritarie

• Digitalizzazione dei procedimenti amministrativi per gli AA
• Didattica digitale integrata e gestione reti per gli AT
• Sicurezza sul posto di lavoro per i CS